Symposium en lustrumpublicatie

Op 27 mei 2011 viert Levende Talen het lustrum met een symposium in het Koninklijk Instituut voor de Tropen (KIT) in Amsterdam. De titel daarvan luidt:

EN NU OP WEG NAAR HET TALENONDERWIJS IN DE KOMENDE HONDERD JAAR ...

De voorbereidingscommissie heeft dit thema onderverdeeld in de volgende vijf thema's:

1.Docent van de toekomst.....
Verdwijnen in de komende honderd jaar de vakdocenten met hun 26 wekelijkse lesuren? Wie of wat vervangt ze dan? Zijn ze alleen nog maar begeleiders en laten ze het verwerven van kennis en vaardigheden over aan gerobotiseerde- of aan leerkrachten op afstand? Wat denken taaldocenten van nu over de toekomst van hun vak en de relatie met hun leerlingen? Welke tips hebben zij voor hun collega's van de toekomst?
2.Leerling van de toekomst......
Leerlingen zijn in de loop der tijden veranderd. Ze zijn minder bereid het hun geboden onderwijs voor zoete koek te slikken. Ze gaan liever zelf op informatie uit, maar maken daarbij onderscheid tussen schools leren en leren voor zichzelf. Misschien gaan onderwijsinstellingen de leerlingen wel minder kennis bijbrengen en meer een beroep doen op hun bereidheid die kennis en vaardigheden zelfstandig te verwerven. Wat denken leerlingen van nu over het onderwezen worden en leren in de toekomst en over hun relatie met hun docenten? Welke tips hebben ze voor de leerlingen van de toekomst en hun docenten?
3.Didactiek van de toekomst......
Hoe wordt er in 2011 gedacht over het taalleerproces? Wordt dat in de toekomst nog steeds bepaald door de leergangen van de educatieve uitgevers? Ontstaat er een nieuwe manier om de leerlingen taalvaardig te maken? Wordt didactiek in de toekomst gezien als webdidactiek waarbij interactieve digitale lessen en toetsen de traditionele leermiddelen gaan vervangen?
4.Technologie van de toekomst......
Computers en internet maken het mogelijk om plaats- en tijd onafhankelijk te leren, bijvoorbeeld in virtuele leeromgevingen en taaldorpen met een docent of native speaker op afstand die leerlingen individueel taalvaardigheid bijbrengt of met behulp van robots die spraak kunnen herkennen. Misschien gaan op die manier de leerlingen wel zelf op zoek naar een geschikte taaldocent of native speaker!
5.Leren in de leeromgeving van de toekomst.....
Traditioneel zitten er ongeveer dertig leerlingen in drie rijen, twee- of driewekelijkse lesuren van vijftig minuten in een leslokaal. Welke veranderingen zijn er te voorspellen in de 'leerplek'? Wat zijn de gevolgen daarvan voor de scholenbouw?

Al deze vragen roepen weer andere vragen op. Aan de ene kant is het koffiedik kijken en aan de andere kant is het onderwijsveld weinig veranderingsgezind en blijven veel vernieuwingen vaak steken in projectvorm. Ook de leerlingen blijken vaak traditioneel te denken en willen docenten voor de klas die goed kunnen uitleggen, aardig zijn, maar ook streng en goed orde kunnen houden. Dat zou natuurlijk ook nog hun toekomstvisie kunnen zijn.

Brief aan alle scholen voor voortgezet onderwijs
We hebben in april 2010 alle scholen van voortgezet onderwijs aangeschreven. De vraag aan de directies was actief mee te werken aan de inhoud van het symposium en de publicatie.

Wat vragen we van u en wat bieden we u, uw docenten en uw leerlingen?

1. We verzamelen van elke school de reacties op dit thema en publiceren daarvan een overzicht in de jubileumuitgave LT100. We sturen dit feestelijke nummer vol wetenswaardigheden naar alle scholen. Misschien staat de uwe vanwege de interessante bijdrage aan de discussie daarin wel genoemd. Vooral de leerlingen willen we uitgebreid aan het woord laten komen.
2.We maken een tweede selectie uit de binnengekomen reacties. Deze worden door webcam journalisten in opleiding bij u op school opgenomen en tijdens het symposium vertoond.
3.We maken een derde selectie uit de bijdragen en de bedenkers daarvan nodigen we uit voor het symposium dat gehouden wordt op 27 mei 2011 in het KIT. Wanneer de leerlingen van de vooreindexamenklassen nu alvast hun ideeën kenbaar maken, dan kunnen ze in mei 2011 na hun eindexamen als speciale gasten meepraten in het KIT.
4.Uit alle binnengekomen reacties van de scholen kiezen we de meest aansprekende bijdrage van een taaldocent en een leerling. Deze nodigen we uit achter de tafel plaats te nemen naast de andere aangezochte inleiders.

Tenslotte.......
u heeft misschien vragen waarop u een antwoord wilt ontvangen. Dat kan via het speciale e-mailadres: symposium@xs4all.nl. Docenten en leerlingen kunnen naar dit e-mailadres, onder vermelding van de schoolnaam, hun bijdragen sturen. De commissie hoopt er veel van te mogen ontvangen.

John Daniëls, e-mail: jam.daniels@hccnet.nl
Ton Koenraad, e-mail: ton.koenraad@hu.nl
Toon van der Ven, e-mail: voorzitter@levendetalen.nl