Eerder onderzoek heeft uitgewezen dat observerend leren een positief effect heeft op de kwaliteit van teksten die leerlingen schrijven. Verondersteld wordt dat dit positieve effect veroorzaakt wordt door veranderingen in het schrijfproces, maar dat is niet eerder
onderzocht. Heeft observerend leren invloed op het schrijfproces van leerlingen en wat is de relatie tussen schrijfproces en kwaliteit van het schrijfproduct? Dit zijn de vragen waarop dit artikel antwoord wil geven.