De ontwikkeling van het Nederlandse vto in communicatieve richting stagneert. Waarom moet die ontwikkeling zo nodig in die richting? Wordt
naar de oorzaken van die stagnatie gezocht? Hoe is de stagnatie te verklaren? Is uit die analyse een richting af te leiden voor een vernieuwingsbeleid
dat de stagnatie kan doorbreken? Op deze vragen geeft de auteur antwoorden in een onderwijspolitiek betoog.