De Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen kwam in 2003 met een advies voor revitalisering van de tweede fase. Zij formuleerde twee uitgangspunten: de concept-context benadering en de onwerpende docent. Hierdoor kan het onderwijs meer uitdagend worden voor zowel leerlingen als leraren. In het onderstaande artikel proberen de auteurs een invulling te geven aan de
term concept-contextrijk onderwijs. Wat zou dit kunnen inhouden voor docenten Nederlands in de tweede fase havo/vwo? Het beantwoorden van deze vraag is onderdeel van een Leids promotieonderzoek genaamd ‘Taalconcepten in context’ waarin ook aan het tweede aspect van het KNAW-advies ‘de ontwerpende docent’ invulling zal worden gegeven.